【省文聯(lián)文學(xué)藝術(shù)院院長(zhǎng) 鄭鳴】以創(chuàng)新的理念和思路推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)院工作再上新臺(tái)階——湖北省文聯(lián)“新時(shí)代 新作為”大學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

發(fā)表時(shí)間：2018-07-13 來(lái)源：湖北文藝網(wǎng) 作者：鄭鳴

省文聯(lián)文學(xué)藝術(shù)院院長(zhǎng)鄭鳴發(fā)言

今年，是省文聯(lián)的作風(fēng)建設(shè)年，也是省文聯(lián)的換屆年。同時(shí)，還是省文聯(lián)“新時(shí)代 新作為”大學(xué)習(xí)大討論的學(xué)習(xí)年。4月以來(lái)，省文聯(lián)邀請(qǐng)名家、專(zhuān)家精心安排了五場(chǎng)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。

熊召政主席以《攀登文藝的高峰》為題,闡述了他對(duì)習(xí)近平總書(shū)記文藝思想的理解，并分享了他的學(xué)習(xí)體會(huì)；

沈壯海教授以《奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路》為題，從舉世矚目、時(shí)代新篇、磅礴正氣、戰(zhàn)略動(dòng)員等四個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的授課；

李建華主席以“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝?yán)碚摰母叻?rdquo;為題，用了大量的事實(shí)和例證系統(tǒng)講述了習(xí)近平新時(shí)代文藝思想等相關(guān)問(wèn)題；

黃中駿主席以《新時(shí)代文聯(lián)工作的推進(jìn)與創(chuàng)新》為題，從三個(gè)方面的推進(jìn)和創(chuàng)新，暢談了如何做好新時(shí)代文聯(lián)工作；

彭志新書(shū)記以“《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》解讀”為題，從七個(gè)方面對(duì)《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》進(jìn)行了詳盡的解讀。

這五場(chǎng)高質(zhì)量的報(bào)告會(huì)，使我得以有機(jī)會(huì)更加系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步強(qiáng)化了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，更加明確了作為一個(gè)文藝工作者應(yīng)該按照習(xí)總書(shū)記的要求，堅(jiān)定文化自信，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，要在新時(shí)代有新作為，全面落實(shí)省文聯(lián)黨組交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

鄧長(zhǎng)青書(shū)記在大學(xué)習(xí)大討論的動(dòng)員講話中指出，各部門(mén)、各單位要通過(guò)學(xué)習(xí)，查找自身的不足和差距，補(bǔ)齊工作短板，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，提高做好文藝工作、文聯(lián)工作的能力。

下面，我就文學(xué)藝術(shù)院工作中存在的主要問(wèn)題和未來(lái)改進(jìn)的思路與諸位同事一起做探討。

簽約制重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目工作

在省文聯(lián)黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，近五年來(lái)，湖北省文聯(lián)簽約制文藝創(chuàng)作扶持項(xiàng)目圍繞重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，聚焦現(xiàn)實(shí)題材、重大革命和歷史題材和地域文化題材，堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，堅(jiān)持名家精品力作與大眾文藝作品并重的原則，共扶持各藝術(shù)門(mén)類(lèi)文藝項(xiàng)目297個(gè)，累計(jì)扶持資金1631萬(wàn)元。先后推出了話劇《臺(tái)北新娘》、土家鄉(xiāng)村音樂(lè)劇《黃四姐》、現(xiàn)代小戲《笑桃園》《縣長(zhǎng)拜年》、歌曲《核心價(jià)值觀之歌》《太陽(yáng)照在屋頂上》、《中國(guó)夢(mèng)聲樂(lè)套曲》、中國(guó)畫(huà)《青銅文明》、微電影《生命鏈》、電影《漂洋過(guò)海來(lái)愛(ài)你》《小城二月》《拐杖》等一大批在全國(guó)獲大獎(jiǎng)、影響海內(nèi)外的文藝精品力作。其中，電影《拐杖》獲第6屆歐洲萬(wàn)象國(guó)際電影節(jié)優(yōu)秀原創(chuàng)故事片大獎(jiǎng)；電影《漂洋過(guò)海來(lái)愛(ài)你》獲第29屆東京國(guó)際電影節(jié)中日合拍交流貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；短片《小城二月》獲第70屆法國(guó)戛納電影節(jié)金棕櫚獎(jiǎng)；最近短片《延邊少年》獲第71屆法國(guó)戛納國(guó)際電影節(jié)特別提及獎(jiǎng)。電視劇《別讓我看見(jiàn)》《金水橋邊》《獵場(chǎng)》《我的老爸是奇葩》先后在“央一黃”、江蘇衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視、北京衛(wèi)視熱播。

雖然取得了一定的成績(jī)，但其中存在的問(wèn)題也很明顯。

一是部分地市州、林區(qū)文聯(lián)及產(chǎn)業(yè)文聯(lián)（文協(xié)）對(duì)基層文藝工作者申報(bào)項(xiàng)目方面發(fā)動(dòng)不充分，存在“點(diǎn)少、線短、面窄”的情況，基層重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目的主動(dòng)策劃能力有待提升。

二是重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目扶持款撥付到位后，項(xiàng)目申報(bào)人報(bào)送作品完成件不及時(shí)，有些項(xiàng)目能主動(dòng)送報(bào)，有些項(xiàng)目需多次聯(lián)系、溝通后，方才報(bào)送。

創(chuàng)新思路：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)院、省級(jí)文藝家協(xié)會(huì)以及地市州、林區(qū)文聯(lián)的聯(lián)系與交流，變“等項(xiàng)目、等選題”為“主動(dòng)策劃、共同策劃選題”，逐步形成省市合作的重點(diǎn)文藝創(chuàng)作項(xiàng)目選題策劃?rùn)C(jī)制。

2、進(jìn)一步完善簽約制重點(diǎn)文藝項(xiàng)目的服務(wù)、管理工作，加強(qiáng)與簽約扶持對(duì)象的溝通與聯(lián)系，對(duì)所扶持項(xiàng)目的進(jìn)度、成果和社會(huì)影響進(jìn)行有效跟蹤。與此同時(shí)，我們計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)扶持項(xiàng)目的宣傳、推介力度，確保在項(xiàng)目扶持資金的催化效果最大化。

文藝人才培訓(xùn)工作

省文聯(lián)文藝人才培養(yǎng)工作啟動(dòng)于2013年底，5年來(lái)，在省文聯(lián)黨組的指導(dǎo)下，在各省級(jí)文藝家協(xié)會(huì)的配合支持下，共舉辦了62個(gè)各文藝門(mén)類(lèi)的高研班和培訓(xùn)班，組織文藝下基層創(chuàng)作輔導(dǎo)小分隊(duì)近30支，培養(yǎng)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)文藝人才近6000人，基層受惠群眾3000余人次。經(jīng)過(guò)五年的實(shí)踐和摸索，培訓(xùn)模式從原來(lái)的“大而全”已逐漸向“小而專(zhuān)”調(diào)整轉(zhuǎn)變，目前已基本形成了“文藝管理人才培訓(xùn)”、“各藝術(shù)門(mén)類(lèi)文藝人才培訓(xùn)”和“文藝下基層創(chuàng)作輔導(dǎo)”三位一體的培訓(xùn)框架。去年和今年，文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到各地市對(duì)基層文藝人才培養(yǎng)需求工作進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)基層各文藝家協(xié)會(huì)關(guān)于省級(jí)文藝人才培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議，主要聚焦于以下幾個(gè)方面：

1、三缺困境：基層文藝人才培訓(xùn)工作普遍處于缺乏文藝人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、缺少培訓(xùn)場(chǎng)地和缺少高水平專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的“三缺”困境，基層文聯(lián)文藝人才培訓(xùn)軟硬件條件與基層文藝人才迫切希望得到培訓(xùn)提升的需求極不匹配。

2、選拔瓶頸：近年來(lái)，隨著省文聯(lián)在文藝人才培訓(xùn)方面的投入日益加大，基層文聯(lián)參加過(guò)省文聯(lián)文藝培訓(xùn)的文藝工作者都深感受益匪淺。但受到培訓(xùn)名額的限制，每個(gè)地市文聯(lián)每個(gè)班次僅有2-3個(gè)培訓(xùn)名額，更多的渴望得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的基層文藝工作者缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在以往的省文聯(lián)文藝培訓(xùn)中，還有個(gè)別地市在選拔推薦學(xué)員的過(guò)程中未做到公平公正公開(kāi)地推薦學(xué)員，造成個(gè)別人反復(fù)參加各種培訓(xùn)班，形成培訓(xùn)工作的“腸梗阻”的現(xiàn)象。

3、培訓(xùn)需求：基層文聯(lián)對(duì)省級(jí)文聯(lián)文藝人才培訓(xùn)的需求主要集中在三個(gè)方面。一是希望省文聯(lián)的培訓(xùn)要給予基層更多的名額和更多的機(jī)會(huì)，讓急需提升的基層文藝工作者尤其是新文藝群體開(kāi)闊視野、得到更高層次的專(zhuān)家指導(dǎo)；二是建議省文聯(lián)的文藝培訓(xùn)除了在指定酒店進(jìn)行集中式的理論教學(xué)外，能增加更多“接地氣”的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式交流、解剖麻雀的個(gè)案分析和各藝術(shù)門(mén)類(lèi)跨界融合的教學(xué)安排，從而從實(shí)戰(zhàn)角度有的放矢的提升基層文藝工作者的創(chuàng)作能力和水平；三是希望加強(qiáng)培訓(xùn)的可持續(xù)性發(fā)展。建議在省文聯(lián)培訓(xùn)班結(jié)束，能夠?qū)ε嘤?xùn)班學(xué)員的新作品、新成績(jī)予以持續(xù)關(guān)注，跟蹤扶持學(xué)員的新創(chuàng)作。

創(chuàng)新思路：

綜合基層文聯(lián)和文藝工作者對(duì)文藝人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議，今后我們的文藝人才培養(yǎng)工作可以著力從以下幾個(gè)方面加以完善和改進(jìn)：

一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)持傾斜基層。雖然不同的地、縣級(jí)文聯(lián)的發(fā)展水平和培訓(xùn)需求有差異，但總體需求趨于一致：地方文藝工作者埋頭創(chuàng)作多，抬頭看路少，希望省文聯(lián)對(duì)地方文藝人才多一些方向性、科學(xué)化的指導(dǎo)。因此我們將在培訓(xùn)中不斷強(qiáng)化用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)文藝創(chuàng)作，讓基層文藝工作者堅(jiān)定文化自信，聽(tīng)黨話，跟黨走，承擔(dān)起新時(shí)代新的文化使命，創(chuàng)作出更多謳歌時(shí)代、謳歌英雄、謳歌生活的精品力作。在開(kāi)辦好省級(jí)文藝人才培訓(xùn)班的同時(shí)，將省級(jí)文藝培訓(xùn)重心適度下沉，用省文聯(lián)下基層文藝輔導(dǎo)小分隊(duì)的形式把高水平的指導(dǎo)老師組織到基層地、縣文聯(lián)，有針對(duì)性地對(duì)地方重點(diǎn)文藝項(xiàng)目、重點(diǎn)文藝團(tuán)隊(duì)以及新文藝群體進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，使文藝人才培養(yǎng)工作既接地氣，又更加有的放矢。

二是豐富課程設(shè)計(jì)，提升教學(xué)實(shí)效。一要不斷提升文聯(lián)管理人才的政治理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維能力、溝通協(xié)調(diào)能力和專(zhuān)業(yè)管理能力，使他們深入了解文聯(lián)工作者在新時(shí)代的新任務(wù)，拓展業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力；二要進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象覆蓋范圍，在增加基層文藝家參加省級(jí)培訓(xùn)名額的同時(shí)，建議面向全社會(huì)征集培訓(xùn)對(duì)象，給予新文藝組織和群體更多機(jī)會(huì)和空間。不斷引領(lǐng)文藝創(chuàng)作人才堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，關(guān)注火熱的生活，力爭(zhēng)讓基層文藝涌現(xiàn)出更多有道德、有筋骨、有溫度的優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)題材文藝作品；三要加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的前置規(guī)劃，針對(duì)基層文藝家在創(chuàng)作上進(jìn)“深加工”“再加工”能力不足的短板，開(kāi)設(shè)基層重點(diǎn)文藝作品創(chuàng)作打磨提升專(zhuān)題培訓(xùn)，可根據(jù)實(shí)際需求靈活把握培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，增加實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng)、針對(duì)性更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)課程。

三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，鞏固培訓(xùn)成果。省文聯(lián)實(shí)施文藝人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，旨在加建設(shè)一支高素質(zhì)的文藝人才隊(duì)伍，培養(yǎng)和打造一批在各藝術(shù)門(mén)類(lèi)能起到引領(lǐng)作用的領(lǐng)軍文藝人才，同時(shí)提升我省文藝人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，其最終目標(biāo)還是通過(guò)這支人才隊(duì)伍創(chuàng)作出一批有影響的精品力作。培訓(xùn)結(jié)束后，建議調(diào)動(dòng)專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的跟蹤指導(dǎo)與服務(wù)，通過(guò)線上線下互動(dòng)，溝通文藝研修信息，了解學(xué)員動(dòng)態(tài)需求，延伸培訓(xùn)研修平臺(tái)，對(duì)有潛力、有基礎(chǔ)的優(yōu)秀學(xué)員予以重點(diǎn)關(guān)注與指導(dǎo)，對(duì)有影響力、有代表性的優(yōu)秀文藝作品予以重點(diǎn)扶持和推介，將眾多中青年文藝工作者緊密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)鰪?qiáng)文藝家的歸屬感、凝聚力和向心力，實(shí)現(xiàn)省級(jí)文藝人才培養(yǎng)工作的“永不落幕”。

    當(dāng)然，文學(xué)藝術(shù)院還有很多方面的工作，還存在著不少的短板和不足。比如，如何將中青年人才庫(kù)的人才資源盤(pán)活、用好，引導(dǎo)、激發(fā)和提升在庫(kù)人才的創(chuàng)作能力的問(wèn)題；比如，文學(xué)藝術(shù)院在院專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作人員青黃不接、缺乏有影響力的領(lǐng)軍人物，在院管理人員短缺，工作捉襟見(jiàn)肘等問(wèn)題；再比如，省國(guó)畫(huà)院作為省文聯(lián)黨組創(chuàng)新體制機(jī)制、延伸工作手臂的成功探索和成功實(shí)踐，在打破“體制、年齡、地域”的限制，被譽(yù)為“不容易、不簡(jiǎn)單、不一般、不停步”的同時(shí)，卻面臨沒(méi)有一分錢(qián)財(cái)政撥款，辦展搞活動(dòng)等米下鍋的尷尬局面等等問(wèn)題。囿于時(shí)間的原因，在這里我不再一一展開(kāi)，我相信，在未來(lái)的工作中，我們將會(huì)在省文聯(lián)黨組的指導(dǎo)下，在在座所有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下，認(rèn)真整理、學(xué)習(xí)、消化這次大學(xué)習(xí)的講座內(nèi)容，不斷努力提升自身的短板，彌補(bǔ)不足，將其真正轉(zhuǎn)化為工作的指引和前進(jìn)的動(dòng)力，切實(shí)促進(jìn)在這個(gè)新時(shí)代，文學(xué)藝術(shù)院的全面工作再上新臺(tái)階。